Aprendizaje de Física y Compromiso a través del Juego Nivelamento Online durante la pandemia de la COVID-19

Resumen

En este artículo, se analizó el efecto del uso del juego Nivelamento Online (NiO) en el aprendizaje de Física y el compromiso de dos grupos de estudiantes universitarios durante la pandemia de la COVID-19. El Grupo 1 utilizó el juego para resolver una serie de problemas de Física en la primera semana, mientras que el Grupo 2 resolvió los mismos desafíos en Moodle. En la semana siguiente, los grupos respondieron a una nueva serie de problemas, pero intercambiaron los recursos tecnológicos. En el estudio se recopilaron datos de usabilidad a través del cuestionario SUS, de compromiso con el instrumento EGameFlow, y de aprendizaje, motivación y satisfacción de los estudiantes en el cuestionario de experiencia del estudiante. Los resultados obtenidos muestran que el juego Nivelamento Online proporcionó satisfacción en la experiencia del usuario y se mostró eficiente como una herramienta de apoyo a la enseñanza no presencial, brindando compromiso a los estudiantes universitarios, así como mejores resultados en aprendizaje, motivación y satisfacción en comparación con Moodle.

Palabras clave

Juego Nivelamento Online; juegos educativos; compromiso, enseñanza de Física; pandemia.

Artículo

Lea el artículo a continuación o en el sitio web de la Revista de Nuevas Tecnologías en Educación, CINTED-UFRGS.