Aprendizaje de Física y compromiso a través del juego Nivelamento Online durante la pandemia de la COVID-19

La pandemia de la COVID-19 ha traído desafíos sin precedentes al mundo de la educación, obligando a educadores y estudiantes a adaptarse a nuevas formas de enseñanza a distancia. En este escenario, la investigación académica sigue desempeñando un papel crucial en la búsqueda de métodos efectivos de aprendizaje en línea. Un nuevo estudio titulado “Aprendizaje de Física y Compromiso a través del Juego Nivelamento Online durante la pandemia de la COVID-19”, de los investigadores Danilo Sande, Denise Sande y Ana Amélia Carvalho, arroja luz sobre cómo los juegos pueden ser una herramienta valiosa para la educación no presencial. El artículo fue publicado en la Revista Nuevas Tecnologías en Educación, del CINTED-UFRGS.

Juego Nivelamento Online (NiO): Un Enfoque Innovador

El estudio examinó el impacto del Juego Nivelamento Online (NiO) en el aprendizaje de Física y en el compromiso de dos grupos de estudiantes universitarios. El grupo 1 utilizó NiO para resolver una serie de problemas de Física en la primera semana, mientras que el grupo 2 enfrentó los mismos desafíos en el entorno virtual de Moodle. En la semana siguiente, los grupos intercambiaron recursos tecnológicos, permitiendo una comparación directa de los resultados.

Los investigadores recopilaron datos valiosos a través de cuestionarios de usabilidad (SUS), evaluación de compromiso (EGameFlow) y cuestionarios que exploraron la experiencia de los estudiantes en términos de aprendizaje, motivación y satisfacción.

Resultados Sorprendentes: NiO Superando a Moodle

Los resultados de esta investigación fueron sorprendentes, destacando el potencial de NiO como una herramienta para apoyar la enseñanza no presencial. Los estudiantes que utilizaron NiO informaron una mayor satisfacción con su experiencia de aprendizaje, una mayor motivación y mayor satisfacción en comparación con aquellos que utilizaron Moodle.

Además, NiO mostró una clara ventaja en términos de compromiso, especialmente en las dimensiones de “Claridad de Objetivo” y “Mejora del Conocimiento”, según lo evaluado por el instrumento EGameFlow. Esto sugiere que la narrativa de viaje espacial y los elementos de diseño de juegos incorporados en NiO jugaron un papel fundamental para mantener a los estudiantes comprometidos y motivados.

Mirando hacia el Futuro

La conclusión del estudio enfatiza la importancia de los juegos como recursos digitales en la educación y la necesidad de evaluar continuamente estas herramientas. NiO, un cuestionario de Física para dispositivos móviles, demostró su potencial como una herramienta para apoyar la enseñanza en línea, pero los investigadores tienen planes ambiciosos para el futuro.

Las perspectivas futuras incluyen pruebas de aprendizaje antes y después de la intervención con NiO, optimización continua del juego según la retroalimentación de los estudiantes y la expansión de su uso a computadoras personales. Además, el equipo planea incorporar estrategias que refuercen el aprendizaje, permitan a los jugadores crear y evaluar contenido, y fomenten la interacción entre los estudiantes.

Conclusión

El estudio de los investigadores Danilo Sande, Denise Sande y Ana Amélia Carvalho destaca la eficacia del Juego Nivelamento Online (NiO) como una herramienta valiosa para la enseñanza no presencial de Física durante la pandemia de la COVID-19. Sus resultados sugieren que los juegos pueden proporcionar mayor compromiso, motivación y satisfacción a los estudiantes en comparación con los enfoques tradicionales.

A medida que la investigación continúa explorando el potencial de los juegos en la educación, NiO se destaca como un ejemplo prometedor de cómo la tecnología y el diseño de juegos pueden revolucionar el aprendizaje en línea. Con un futuro lleno de posibilidades de optimización y expansión, NiO puede convertirse en una herramienta indispensable para educadores y estudiantes en todo el mundo.

Artículo

Lea el artículo a continuación o en el sitio web de la Revista Nuevas Tecnologías en Educación, del CINTED-UFRGS.