Aprendizagem de Física e engajamento através do jogo NivelamentoOnline durante a pandemia da COVID-19

A pandemia da COVID-19 trouxe desafios inéditos para o mundo da educação, obrigando educadores e alunos a se adaptarem a novas formas de ensino à distância. Nesse cenário, a pesquisa acadêmica continua a desempenhar um papel crucial na busca por métodos eficazes de aprendizado online. Um novo estudo, intitulado “Aprendizagem de Física e Engajamento através do Jogo Nivelamento Online durante a pandemia da COVID-19”, de autoria dos pesquisadores Danilo Sande, Denise Sande e Ana Amélia Carvalho, lança luz sobre como os jogos podem ser uma ferramenta valiosa para a educação não presencial. O artigo foi publicado na Revista Novas Tecnologias na Educação, do CINTED-UFRGS.

Jogo Nivelamento Online (NiO): Uma Abordagem Inovadora

O estudo analisou o impacto do Jogo Nivelamento Online (NiO) na aprendizagem de Física e no engajamento de dois grupos de alunos universitários. O grupo 1 utilizou o NiO para resolver uma série de problemas de Física na primeira semana, enquanto o grupo 2 enfrentou os mesmos desafios no ambiente virtual Moodle. Na semana seguinte, os grupos trocaram de recursos tecnológicos, permitindo uma comparação direta dos resultados.

Os pesquisadores coletaram dados valiosos por meio de questionários de usabilidade (SUS), avaliação de engajamento (EGameFlow) e questionários que exploraram a experiência do aluno em termos de aprendizado, motivação e satisfação.

Resultados Surpreendentes: NiO Superando o Moodle

Os resultados desta pesquisa surpreenderam, destacando o potencial do NiO como uma ferramenta de apoio ao ensino não presencial. Os alunos que utilizaram o NiO relataram maior satisfação com sua experiência de aprendizado, maior motivação e maior satisfação em comparação com aqueles que utilizaram o Moodle.

Além disso, o NiO apresentou uma clara vantagem em termos de engajamento, especialmente nas dimensões “Clareza de Objetivo” e “Melhoria do Conhecimento”, conforme avaliado pelo instrumento EGameFlow. Isso sugere que a narrativa de viagem espacial e os elementos de game design incorporados ao NiO desempenharam um papel fundamental em manter os alunos envolvidos e motivados.

Olhando para o Futuro

A conclusão do estudo enfatiza a importância dos jogos como recursos digitais na educação e a necessidade de avaliar essas ferramentas de forma contínua. O NiO, um quiz de Física para dispositivos móveis, demonstrou seu potencial como uma ferramenta de apoio ao ensino online, mas os pesquisadores têm planos ambiciosos para o futuro.

As perspectivas incluem testes de aprendizagem antes e depois da intervenção com o NiO, otimização contínua do jogo com base no feedback dos alunos e a expansão da sua utilização para computadores pessoais. Além disso, a equipe planeja incorporar estratégias que reforcem a aprendizagem, permitam a criação e avaliação de conteúdo pelos jogadores e promovam a interação entre os estudantes.

Conclusão

O estudo dos pesquisadores Danilo Sande, Denise Sande e Ana Amélia Carvalho destaca a eficácia do Jogo Nivelamento Online (NiO) como uma ferramenta valiosa para o ensino não presencial de Física durante a pandemia da COVID-19. Seus resultados sugerem que os jogos podem proporcionar maior engajamento, motivação e satisfação aos alunos em comparação com as abordagens tradicionais.

À medida que a pesquisa continua a explorar o potencial dos jogos na educação, o NiO se destaca como um exemplo promissor de como a tecnologia e o design de jogos podem revolucionar a aprendizagem online. Com um futuro cheio de possibilidades de otimização e expansão, o NiO pode se tornar uma ferramenta indispensável para educadores e alunos em todo o mundo.

Artigo

Leia o artigo abaixo, ou no site da Revista Novas Tecnologias na Educação, do CINTED-UFRGS.