Neste artigo, analisou-se o efeito da utiliza\u00e7\u00e3o do jogo Nivelamento Online (NiO) na aprendizagem de F\u00edsica e no engajamento de dois grupos de alunos universit\u00e1rios durante a pandemia da COVID-19. O grupo 1 utilizou o jogo para resolver uma s\u00e9rie de problemas de F\u00edsica na primeira semana, enquanto o grupo 2 resolveu os mesmos desafios no Moodle. Na semana seguinte, os grupos responderam a uma nova s\u00e9rie de problemas, mas trocaram os recursos tecnol\u00f3gicos. No estudo, foram coletados dados de usabilidade atrav\u00e9s do question\u00e1rio SUS, de engajamento com o instrumento EGameFlow, e de aprendizagem, motiva\u00e7\u00e3o e satisfa\u00e7\u00e3o dos alunos no question\u00e1rio sobre a experi\u00eancia do aluno. Os resultados obtidos evidenciam que o jogo Nivelamento Online propiciou satisfa\u00e7\u00e3o na experi\u00eancia ao usu\u00e1rio e mostrou-se eficiente como uma ferramenta de apoio ao ensino n\u00e3o presencial, proporcionando engajamento aos estudantes universit\u00e1rios, al\u00e9m de melhores resultados na aprendizagem, motiva\u00e7\u00e3o e satisfa\u00e7\u00e3o quando comparado com o Moodle.<\/p>\n\n\n\n
jogo Nivelamento Online; jogos educacionais; engajamento, ensino de F\u00edsica; pandemia.<\/p>\n\n\n\n
Leia o artigo abaixo, ou no site da Revista Novas Tecnologias na Educa\u00e7\u00e3o, do CINTED-UFRGS<\/a>.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t